21日，麥可思研究院發(fā)布的一份高校師生閱讀習(xí)慣調(diào)查報(bào)告顯示，紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生的閱讀首選，此外，過半數(shù)受訪大學(xué)生課外閱讀時(shí)間日均不足1小時(shí)，電子產(chǎn)品的干擾是最主要因素。

資料圖：南昌高校學(xué)生在地鐵上共同閱讀書籍。劉占昆 攝

紙書仍是閱讀首選 文學(xué)類書籍是最愛

這份報(bào)告主題為“大學(xué)師生日常閱讀習(xí)慣研究”，旨在了解當(dāng)前大學(xué)師生的日常閱讀情況。分析所用數(shù)據(jù)的收集時(shí)間從2020年4月11日開始，到2020年4月17日結(jié)束，收回有效答卷共926份。

研究顯示，電子產(chǎn)品雖能輕松裝下浩如煙海的文字，但紙質(zhì)書仍然是大學(xué)師生讀書的首選，其獨(dú)有的閱讀感受是其他媒介難以替代的。

不過，如影隨形的手機(jī)已然成為不可忽視的“閱讀利器”，35.6%的教師和40.3%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)是最主要的閱讀媒介。

在大學(xué)師生偏愛的閱讀類型方面，“文學(xué)”、“人文”、“社科”是大學(xué)師生工作、學(xué)習(xí)之余最常閱讀的書籍類型。

圖片來自麥可思研究院

超半數(shù)受訪大學(xué)生課余閱讀日均不足1小時(shí)

閱讀時(shí)間上，近九成受訪大學(xué)師生課余閱讀時(shí)間日均在3小時(shí)以內(nèi)。

具體來看，42.2%的大學(xué)教師日均讀書1小時(shí)以內(nèi)，46.6%的大學(xué)教師日均閱讀1至3小時(shí)。日均閱讀時(shí)間不足1小時(shí)的大學(xué)生比例超過半數(shù)(54.1%)，讀書1至3小時(shí)的學(xué)生占比為34.3%。

再來看讀書數(shù)量，接近七成的大學(xué)教師每月至少能看完一本書，過半(51.6%)教師每月讀書1至3本。每月能讀完一本書的學(xué)生比例為58.3%，月均讀書量在1至3本的學(xué)生超過四成(42.8%)。

哪些因素影響大學(xué)生的課余閱讀時(shí)間和數(shù)量呢?研究發(fā)現(xiàn)，電子產(chǎn)品或許是“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;。

在影響學(xué)生閱讀時(shí)間的主要因素中，“電子產(chǎn)品干擾(手機(jī)游戲、短視頻、電視劇等)”位列第一(79%)，第二是“課業(yè)負(fù)擔(dān)較重”(58.8%)，第三是“學(xué)校缺乏讀書氛圍”(36.2%)。

圖片來自麥可思研究院。

書籍以購買為主 校內(nèi)圖書館借閱比例不高

對(duì)大學(xué)師生閱讀書籍來源的研究顯示，師生的書籍來源以“自己購買”為主，其次是“網(wǎng)絡(luò)資源”。只有8.9%的教師和15.7%的學(xué)生在本校圖書館借閱書籍。

繼續(xù)分析師生前往圖書館的頻率發(fā)現(xiàn)，學(xué)生群體對(duì)圖書館的利用率稍好于教師，“幾乎不去”的學(xué)生占33.7%，“每周至少去2至3次”的比例為23.8%。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“提供更加豐富的專業(yè)書籍”和“打造優(yōu)美的閱讀環(huán)境”是師生對(duì)本校圖書館提出的兩大改進(jìn)建議。

此外，教師希望本校圖書館“制定更人性化的借閱政策”，學(xué)生希望本校圖書館“增加暢銷書數(shù)量”的比例也較高。(完)

關(guān)鍵詞： 課余閱讀時(shí)間日均不足1小時(shí)