“誰的尾巴長(zhǎng)……老師念一句，你們跟一句，再把我們剛學(xué)的動(dòng)作也加上。”

“老師，我會(huì)貼，我知道這個(gè)尾巴是誰的。”

“這是可以幫助我們朗讀的小魔法棒，看到它的時(shí)候我們要注意停頓。”

一雙雙高高舉起的小手，一張張貼滿白板的精致教具，一頁頁文字多多卻不乏童趣的PPT，將巍山中心幼兒園大二班的孩子們帶入了別開生面的小學(xué)語文課堂。

據(jù)悉，本次學(xué)前教育宣傳月的主題是“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”，為了更加科學(xué)地做好入學(xué)準(zhǔn)備教育，促進(jìn)幼小科學(xué)有效地銜接，大班組特邀請(qǐng)了巍山第一小學(xué)教育集團(tuán)白溪江校區(qū)的呂響琴老師走進(jìn)幼兒園，給孩子們帶去一堂一年級(jí)的語文課，讓孩子們親身體驗(yàn)小學(xué)課堂與幼兒園集體教學(xué)的不同之處，感受小學(xué)課堂的別樣氛圍。

結(jié)合近期正在開展的《走進(jìn)小學(xué)》的主題，對(duì)于小學(xué)課堂的時(shí)長(zhǎng)、紀(jì)律、課程……等相關(guān)內(nèi)容孩子們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。對(duì)于即將到來的“新老師”和“新課堂”他們都期待不已。

“孩子們，你們好，今天就由我?guī)е銈円黄疬M(jìn)入《比尾巴》的趣味世界，跟我一起來念一念。”上午九點(diǎn)半，準(zhǔn)備充分的呂老師以親切的聲音和笑容打開了孩子們通往一年級(jí)語文課的大門。制作精美，互動(dòng)頻頻的PPT和教具馬上就抓住了孩子們的眼球，期待已久的孩子們更是認(rèn)真端坐，筆挺的小身影整齊排列，一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，紛紛學(xué)著哥哥姐姐的樣子專心聽講。

在呂老師的耐心教學(xué)和趣味提問的帶動(dòng)下，孩子們爭(zhēng)先恐后，踴躍發(fā)言。“我知道，猴子的尾巴長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)這些字我會(huì)念!”“大象的耳朵就像一把扇子一樣。”“這個(gè)符號(hào)是‘問號(hào)’，我們念句子的時(shí)候要突出疑問的語氣。”呂老師層層深入，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的課堂氛圍中共讀共學(xué)，并試著邊念邊做動(dòng)作。雖然對(duì)于第一次接觸的孩子們來說是一次不小的挑戰(zhàn)但他們都能積極認(rèn)真地對(duì)待。

半個(gè)多小時(shí)的體驗(yàn)課下來，時(shí)常映入眼簾的是孩子們因迫切想要發(fā)言而高舉的小手，是哪怕上課時(shí)長(zhǎng)加長(zhǎng)卻仍舊堅(jiān)持端坐的小身影，時(shí)常入耳的是一陣陣整齊又大聲的句子跟念，是一句句積極思考后的大膽發(fā)言。

一次奇妙的小學(xué)老師進(jìn)課堂之旅，讓我們看到了孩子們對(duì)小學(xué)的向往和想成為一名小學(xué)生的努力和認(rèn)真。一場(chǎng)不同尋常的小學(xué)課堂初體驗(yàn)，是幼兒園和小學(xué)共同發(fā)力，為孩子們從“幼”順利走向“小”而鋪下的一塊塊奠基石!(沈吉麗)

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