“誰的尾巴長……老師念一句，你們跟一句，再把我們剛學(xué)的動作也加上。”

“老師，我會貼，我知道這個尾巴是誰的。”

“這是可以幫助我們朗讀的小魔法棒，看到它的時候我們要注意停頓。”

一雙雙高高舉起的小手，一張張貼滿白板的精致教具，一頁頁文字多多卻不乏童趣的PPT，將巍山中心幼兒園大二班的孩子們帶入了別開生面的小學(xué)語文課堂。

據(jù)悉，本次學(xué)前教育宣傳月的主題是“幼小銜接，我們在行動”，為了更加科學(xué)地做好入學(xué)準(zhǔn)備教育，促進(jìn)幼小科學(xué)有效地銜接，大班組特邀請了巍山第一小學(xué)教育集團(tuán)白溪江校區(qū)的呂響琴老師走進(jìn)幼兒園，給孩子們帶去一堂一年級的語文課，讓孩子們親身體驗小學(xué)課堂與幼兒園集體教學(xué)的不同之處，感受小學(xué)課堂的別樣氛圍。

結(jié)合近期正在開展的《走進(jìn)小學(xué)》的主題，對于小學(xué)課堂的時長、紀(jì)律、課程……等相關(guān)內(nèi)容孩子們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。對于即將到來的“新老師”和“新課堂”他們都期待不已。

“孩子們，你們好，今天就由我?guī)е銈円黄疬M(jìn)入《比尾巴》的趣味世界，跟我一起來念一念。”上午九點(diǎn)半，準(zhǔn)備充分的呂老師以親切的聲音和笑容打開了孩子們通往一年級語文課的大門。制作精美，互動頻頻的PPT和教具馬上就抓住了孩子們的眼球，期待已久的孩子們更是認(rèn)真端坐，筆挺的小身影整齊排列，一個個聚精會神，紛紛學(xué)著哥哥姐姐的樣子專心聽講。

在呂老師的耐心教學(xué)和趣味提問的帶動下，孩子們爭先恐后，踴躍發(fā)言。“我知道，猴子的尾巴長，我認(rèn)識這些字我會念!”“大象的耳朵就像一把扇子一樣。”“這個符號是‘問號’，我們念句子的時候要突出疑問的語氣。”呂老師層層深入，讓孩子們在輕松愉悅的課堂氛圍中共讀共學(xué)，并試著邊念邊做動作。雖然對于第一次接觸的孩子們來說是一次不小的挑戰(zhàn)但他們都能積極認(rèn)真地對待。

半個多小時的體驗課下來，時常映入眼簾的是孩子們因迫切想要發(fā)言而高舉的小手，是哪怕上課時長加長卻仍舊堅持端坐的小身影，時常入耳的是一陣陣整齊又大聲的句子跟念，是一句句積極思考后的大膽發(fā)言。

一次奇妙的小學(xué)老師進(jìn)課堂之旅，讓我們看到了孩子們對小學(xué)的向往和想成為一名小學(xué)生的努力和認(rèn)真。一場不同尋常的小學(xué)課堂初體驗，是幼兒園和小學(xué)共同發(fā)力，為孩子們從“幼”順利走向“小”而鋪下的一塊塊奠基石!(沈吉麗)

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