數(shù)字化已經(jīng)成為教育的時代特征和研究熱點。今年的5月9日,在希沃2022新品發(fā)布會上,針對教育的不同場景所需,希沃發(fā)布7大數(shù)字化硬件新品,幫助學校做好“數(shù)字新基建”,搭建“數(shù)字窗口”。

創(chuàng)造真正適合中國教育的信息化工具是希沃一直探索的使命。希沃作為視源股份(股票代碼002841)在教育領(lǐng)域的自主品牌,在過去十多年發(fā)展歷程中,希沃產(chǎn)品覆蓋了超過10萬所學校、260萬間教室;其中超過70%的希沃交互智能平板每天的使用時長超過300分鐘,相當于7節(jié)45分鐘的課程。

從教育信息化到教育數(shù)字化,教學場景、教學過程、教研模式、校園管理多方面都迎來了數(shù)字化升級。在深入探尋教育教學的數(shù)字化發(fā)展規(guī)律中,希沃多媒體產(chǎn)品總監(jiān)黃柏林認為,高效率的“數(shù)據(jù)采集與處理”將成為教育數(shù)字化認知升級關(guān)鍵觸發(fā)點;實現(xiàn)教育數(shù)字化長期目標,需經(jīng)歷從數(shù)據(jù)采集到數(shù)據(jù)分析,再到模型應用三個步驟。

“數(shù)字化硬件作為教學數(shù)據(jù)采集的窗口,為教育數(shù)字化發(fā)展起到支撐作用。”黃柏林說,這些細節(jié)都會在希沃的新品中一一呈現(xiàn)。

多款新品發(fā)布的背后,希沃數(shù)字化硬件有哪些升級,又如何突破創(chuàng)新?這已經(jīng)成為觀察希沃推動教育數(shù)字化發(fā)展不可忽視的窗口。

顛覆性創(chuàng)新

從信息化1.0到信息化2.0,得益于電子制造業(yè)的高速發(fā)展,教育硬件設(shè)備產(chǎn)業(yè)已經(jīng)十分成熟,市場也在逐漸擴大。伴隨教育數(shù)字化的轉(zhuǎn)型,大量的智能化創(chuàng)新教育信息化產(chǎn)品依舊是轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)。教育場景中,多媒體教學大屏、錄播設(shè)備、學校教育管理系統(tǒng)等常規(guī)性產(chǎn)品已經(jīng)常態(tài)化,然而,真正具備顛覆性創(chuàng)新的教育信息化產(chǎn)品供給還是嚴重短缺。

“從教師與學生的體驗出發(fā),做出數(shù)字化產(chǎn)品。”在教育場景中,我們看到了希沃硬件研發(fā)團隊顛覆傳統(tǒng)的理念。這樣的顛覆體現(xiàn)在兩個層面。一是更追求用戶體驗,把過去一個很麻煩的事變得極其簡單。一個是技術(shù)驅(qū)動提升,通過對教育的洞察,發(fā)現(xiàn)目前還未意識到的細分需求,用獨特的技術(shù)滿足需求。

希沃新推出的兩款大屏系列產(chǎn)品——希沃第六代交互智能平板與希沃第六代四邊紅外智慧黑板隨即獲得行業(yè)的聚焦關(guān)注。前者在視頻采集、聲音效果、屏幕顯示、數(shù)據(jù)互聯(lián)領(lǐng)域進行了升級,后者則實現(xiàn)了板書記錄的“電子化”。

數(shù)字化時代,教學場景中更多的師生接受到大屏的影響。希沃第六代交互智能平板在低藍光、紙質(zhì)護眼、高色準顯示方面創(chuàng)新應用,更通過了德國萊茵實驗室“眼舒適度”等認證,讓師生在學習中視覺體驗的舒適度有了新的提高。

交互智能平板作為教學內(nèi)容的呈現(xiàn)載體,帶給人聽感卻總容易被忽略。教室環(huán)境復雜,講臺、課桌椅、甚至老師和同學都是聲學傳播的障礙物,通過多媒體播放的音頻,前排學生覺得太吵,而后排又悶聲聽不清。為解決這些問題,希沃第六代交互智能平板設(shè)計了2.2m空中聲道,讓坐在教室不同位置的學生都聽得清楚、聽得舒服。這意味著,師生將獲得更清晰、更沉浸、更舒適的觀看體驗,在教室里享受影院級視聽。

與第六代交互智能平板聚焦視聽體驗的升級不同,第六代四邊紅外智慧黑板實現(xiàn)了“板書電子化”。除改進書寫高度識別技術(shù)、優(yōu)化觸控體驗之外,第六代四邊紅外智慧黑板提供板書智能分頁、云儲存功能,課堂板書記錄自動保存到希沃白板5的個人云空間,老師在課后教研、重講知識點時,可以一鍵查看、分享。

針對錄播課堂建設(shè)需求,希沃新推出了錄攝一體機(Teaching Bar)。過去,一節(jié)錄播課需要調(diào)節(jié)攝像、音響等多個設(shè)備,老師上錄播課需要提前一天反復調(diào)試,設(shè)備操作麻煩,錄播課效率也不高?，F(xiàn)在,希沃錄攝一體機實現(xiàn)錄制、直播、互動、拍攝、拾音功能“五合一”,一鍵啟動,智能導播。如此一來,學校無需苦惱如何挑選搭配視音頻設(shè)備,輕松搭建錄播教室;老師錄播課調(diào)試、操作都將更簡便,課堂效率大大提高。

教育數(shù)字化變革中,為在細分領(lǐng)域中做到極致,希沃對學校實現(xiàn)常態(tài)化的信息化課堂教學提供了有力支撐,毫無疑問,這是一個很好的基礎(chǔ)。

回歸教與學

當教室內(nèi)的教學信息化設(shè)備數(shù)量逐漸增加,如何才能讓老師的操作更便捷?

站在講臺前就可以輕松操作大屏、批注講解,同時統(tǒng)一控制錄播、燈光、音響等設(shè)備,無需來回走動,希沃推出智能講臺后,配置交互式屏幕、搭載物聯(lián)平臺,讓無數(shù)教師“教學減負”的夢想成為現(xiàn)實。

黃柏林介紹,希沃智能講臺為老師帶來了更多“一鍵啟動式”的能力,希望能幫助老師將注意力放回教學過程中。

除了關(guān)注教師,希沃還發(fā)布了三款全新的學生個人終端產(chǎn)品——桌面VR交互一體機、高中學習機以及電子學生證。這三款產(chǎn)品分別搭載VR虛擬、數(shù)據(jù)算法、多重定位等技術(shù),推動學生的學習方式和生活方式發(fā)生改變。

職業(yè)教育關(guān)注實際技能和專業(yè)知識的培養(yǎng),要求學校開設(shè)實驗實訓課程,培養(yǎng)學生知識應用、實踐動手能力,避免“紙上談兵”。但實驗設(shè)備昂貴、操作風險高,實驗實訓課的開設(shè)難度大。

對此,希沃桌面VR交互一體機中設(shè)備內(nèi)置3000多款職教專業(yè)的3D教學模型,可以適配多門專業(yè)課程,成本更低、操作風險更低。而借助6-DOF三維操控筆、光學追蹤3D眼鏡,學生輕輕點擊、拖拽屏幕,即可輕松觀察、拆解、組裝3D模型,在教室里也能體驗“真實”的實驗實訓。“探究課程上,小組學生只需每人佩戴一副觀察眼鏡,便能同時觀看屏幕上的3D教學內(nèi)容。我們期望為每一位組員都提供平等的參與感。”黃柏林坦言。

隨著新高考改革的持續(xù)推進,高考對學生綜合素質(zhì)提出更高要求,學校“培優(yōu)”難度加大。同時,“強基計劃”、“三大專項計劃”等高考政策為學生提供了更多元的高考路徑,學生急需一套定制化的學習方案與資源,針對性地開展備考復習。為此,希沃高中學習機邀請130多位清北教研團老師制作了2000+個學習視頻與30000+道習題,學生可以按實際備考目標挑選學習資源,利用碎片化時間查漏補缺。同時,學習機內(nèi)置算法,可以針對學生的學習情況生成可視化的數(shù)據(jù),讓學生學習“有的放矢”、更精細科學。

希沃電子學生證則采用“無屏”設(shè)計,只提供三個親情呼叫鍵和一個緊急呼叫鍵,保障家長和孩子基礎(chǔ)的溝通需要。此外,學生證配置了多重定位、無感考勤技術(shù),方便學?？记诠芾?也讓家長精確地了解孩子的去向。

構(gòu)建數(shù)字化教學環(huán)境的同時,不同硬件產(chǎn)品產(chǎn)生的數(shù)據(jù)力量也不容忽視。

相比“大數(shù)據(jù)”,課堂等小場景中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)規(guī)模較小。希沃基于統(tǒng)一底層賬號體系,把教學中的單個場景、單個應用和單個教育環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)一一打通,基于教與學的“小數(shù)據(jù)”讓學?；跀?shù)據(jù)分析的學情和管理更加科學化,教師教學更加精準化,學生學習更加個性化,為創(chuàng)新教育評價賦能。

黃柏林表示,若要提煉教育教學的規(guī)律,“數(shù)據(jù)采集與處理”將會成為認知升級的關(guān)鍵觸發(fā)點。因此,為了構(gòu)建數(shù)字化教學環(huán)境的需要,希沃借助智慧平臺系統(tǒng)沉淀、分析數(shù)字資源,讓教學管理的效率得到提升。

“數(shù)字化教育場景建設(shè)不是一蹴而就的,不僅需要對產(chǎn)品技術(shù)的嚴謹打磨,更需要對教育教學的深刻理解。讓教育場景更舒適、更無感,希沃正在努力踐行。我們相信:行而不輟,履踐致遠。”黃柏林說。

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