“教育局騰樓當(dāng)教室”折射大班額困境

最近，湖南省新化縣教育局整體搬遷至新化縣農(nóng)村公路局辦公，這是該局8年之內(nèi)第二次搬遷辦公樓。2011年，新化縣教育局從用了20多年的老辦公樓搬遷出來后，就沒有了自己的辦公樓。囿于縣財(cái)政困難，新化縣教育局近150名員工只能臨時(shí)租用場(chǎng)地辦公。此番新化縣教育局再次搬遷，與縣里持續(xù)上升的“大班額”現(xiàn)象密切相關(guān)。

新化縣教育局整體搬遷在外租房辦公，把辦公樓騰出來當(dāng)作教室，以緩解當(dāng)?shù)氐?ldquo;大班額”現(xiàn)象。該教育局此舉的確體現(xiàn)了一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，但也有無奈和尷尬的意味。我們?cè)邳c(diǎn)贊之余，還須冷靜地思考一下，為什么當(dāng)?shù)?ldquo;大班額”困境一直沒能得到妥善解決，非要教育局騰出辦公樓?當(dāng)?shù)卣袥]有采取相應(yīng)措施或加大教育資金投入，以應(yīng)對(duì)越來越嚴(yán)重的“超大班級(jí)”現(xiàn)象?筆者認(rèn)為，“教育局騰樓當(dāng)教室”之舉僅是權(quán)宜之計(jì)，加大教育資金投入，提前預(yù)判和解決“大班額”問題，才是當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T應(yīng)對(duì)的治本之策。

不可否認(rèn)，新化縣教育局騰出辦公樓當(dāng)教學(xué)使用的教室，在一定程度上緩解了當(dāng)?shù)?ldquo;大班額”現(xiàn)象，但并不能解決根本問題。根據(jù)教育局提供的數(shù)據(jù)顯示，目前，新化縣共有義務(wù)教育階段學(xué)生16萬多人，全縣存在56人及以上大班額的班級(jí)1333個(gè)，占比37.14%;存在66人及以上超大班額的班級(jí)846個(gè)，占比23.57%。由此可見，教育局騰出來的辦公樓，相比龐大的“大班額”班級(jí)數(shù)也只是杯水車薪。但不管怎么說，新化縣教育局面對(duì)當(dāng)?shù)刂行W(xué)校嚴(yán)峻的“大班額”現(xiàn)象，騰樓當(dāng)教室之舉還是體現(xiàn)了自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這一點(diǎn)不可抹殺。

“教育局騰樓當(dāng)教室”也折射出了當(dāng)?shù)刂行W(xué)校“大班額”的困境。據(jù)了解，新化縣2017年全年地方財(cái)政收入12.8億元，其中地方財(cái)政預(yù)算收入僅7.9億元。按目前基礎(chǔ)教育的配置標(biāo)準(zhǔn)，新化城區(qū)中小學(xué)校如果每年增加2000個(gè)學(xué)位，政府在硬件、師資、運(yùn)轉(zhuǎn)等方面的投入每年需追加投入兩億元。而新化縣財(cái)政主要靠上級(jí)轉(zhuǎn)移支付，僅教育投入就令這個(gè)國家級(jí)貧困縣不堪負(fù)重。然而，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，貧困縣財(cái)政困難是事實(shí)，但面對(duì)擁擠不堪的教室，卻也不能推卸責(zé)任。

其實(shí)造成“大班額”有多種原因，其一，隨著“全面二孩政策”實(shí)施，人口出生率上升，適齡入學(xué)的孩子近年越來越多;其二，家長追求優(yōu)質(zhì)教育資源的意識(shí)不斷增強(qiáng)，許多農(nóng)村孩子相繼跟隨父母到城區(qū)上學(xué)，致使城區(qū)學(xué)校爆滿。家長追求優(yōu)質(zhì)教育資源無可厚非，只要符合入學(xué)條件，就不能將其孩子拒之門外。因此，根治“大班額”現(xiàn)象，不僅需要建設(shè)更多的學(xué)校和教室，還需要逐步解決義務(wù)教育階段均衡教育的問題，以避免眾多學(xué)生一窩蜂擠向擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的少數(shù)重點(diǎn)學(xué)校。貧困地區(qū)要解決“大班額”問題，一方面政府要想辦法多方籌措資金，進(jìn)一步加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，要讓有限的資金用在教育的刀刃上;另一方面，可采取租賃教室、鼓勵(lì)民間辦學(xué)等多種方式，以緩解教室和學(xué)位不足，從而逐步消滅“大班額”。

總而言之，當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T應(yīng)切實(shí)履行職責(zé)，采取有效措施徹底解決“大班額”問題，別讓類似教育局騰樓的尷尬再次上演。

關(guān)鍵詞： 新化縣 大班 教育局